Quanto mais tempo de utilização de dispositivos digitais pelas crianças em idade pré-escolar, menor é o desenvolvimento da linguagem, segundo conclusão de um estudo de Maria Inês Gomes, Marisa Lousada e Daniela Figueiredo, investigadoras do Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde, da Universidade de Aveiro, que «procurou analisar a relação entre a utilização de dispositivos digitais, as dinâmicas familiares e o desenvolvimento da linguagem em crianças».
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